PROGRAMACIÓN
DEPARTAMENTO
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
(CURSO 2005-2006)
PROGRAMACIONES DE:
·
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA
·
REFUERZO DE LENGUA
·
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
PROGRAMACIÓN
DE
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA
ÍNDICE
1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DE LA PROGRAMACIÓN
2.
OBJETIVOS
·
OBJETIVOS
GENERALES DEL CENTRO
·
OBJETIVOS
GENERALES DE LA ETAPA
·
OBJETIVOS
GENERALES DE ÁREA
·
OBJETIVOS
DE PRIMER CICLO.
·
OBJETIVOS DE TERCERO Y CUARTO.
·
OBJETIVOS MÍNIMOS DE PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO Y
CUARTO.
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 1º CURSO
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 2º CURSO
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 3º CURSO
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 4º CURSO
4. UNIDADES DIDÁCTICAS
5. METODOLOGÍA
·
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS GENERALES
·
ORGANIZACIÓN
MATERIALES Y RECURSOS
·
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS EN EL ÁREA DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
6. EVALUACIÓN
·
LA
EVALUACIÓN: UN PROCESO INTEGRAL
·
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN:
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 1º CICLO
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 3º CURSO
·
LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA 4º CURSO
7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
·
VALORACIÓN INICIAL Y VÍAS DE ACTUACIÓN
·
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL ÁREA DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA: REFUERZO DE LENGUA Y ADAPTACIONES CURRICULARES NO
SIGNIFICATIVAS
8. TEMAS TRANSVERSALES
·
LOS TEMAS TRANSVERSALES EN EL ÁREA DE LENGUA
ESPAÑOLA Y LITERATURA
9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DE LA PROGRAMACIÓN
Elaborar la programación anual de área es una de las tareas más
decisivas del equipo de profesores. El éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje
depende en gran medida de que se clarifiquen previamente los objetivos y de que
se consensúe de forma armonizada y sistemática el plan de acción educativa para
la etapa en sus diversos aspectos: qué debe aprender el alumno o alumna (contenidos),
en qué orden (secuencia), para qué (capacidades finales de los alumnos), cómo
(metodología) y con qué medios (libros, cuadernos, otros materiales). Todos
estos elementos, junto con el planteamiento de la atención a la diversidad del
alumnado, el tratamiento de los temas transversales y la explicitación de los
criterios de evaluación, configuran la programación anual de área.
2. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES
DEL CENTRO
1. Reparar o reponer extintores, luces
de emergencia y mangueras contra-incendios.
2. Poner en práctica el Plan de
Autoprotección.
3. Continuar con el aula de reflexión.
4. Puesta en práctica de un Plan de
Igualdad.
5. Realizar un Plan de Fomento de la
lectura.
6. Continuar con la agenda escolar.
7. Realizar la coordinación con el
departamento de Orientación para la elaboración de adaptaciones.
8. Organizar un banco de tareas por
áreas para cubrir las ausencias imprevistas del profesorado.
9. Registrar y publicitar lo elaborado
para los TIC.
OBJETIVOS
GENERALES DE LA ETAPA
1.
Conocer
y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo y la
incidencia que tienen los diversos actos y decisiones personales, tanto en la
salud individual como colectiva.
2.
Formarse
una imagen ajustada de sí mismo, de sus características y posibilidades, y
actuar de forma autónoma valorando el esfuerzo necesario para superar las
dificultades.
3.
Relacionarse
con otras personas e integrarse de forma participativa en actividades de grupo con actitudes
respetuosas, solidarias y tolerantes, libres de inhibiciones y prejuicios, y
adquirir y desarrollar hábitos de respeto y disciplina como condición necesaria
para una realización eficaz de las tareas educativas.
4.
Analizar los mecanismos y valores que rigen el
funcionamiento de las sociedades, especialmente los relativos a los derechos y
deberes de los ciudadanos.
5.
Analizar los procesos básicos que rigen el
funcionamiento del medio físico y natural, valorar las repercusiones que sobre
él tienen las actividades humanas y contribuir activamente a la defensa,
conservación y mejora del mismo como elementos determinante de la calidad de
vida.
6.
Conocer y apreciar el patrimonio natural, cultural,
lingüístico e histórico de Andalucía y producir mensajes orales y escritos en
castellano, atendiendo a las peculiaridades del habla andaluza, así como su
inserción en la diversidad de Comunidades del Estado.
7.
Conocer y valorar el desarrollo científico y
tecnológico, sus aplicaciones e incidencia en el medio físico, natural y
social, y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
8.
Conocer y valorar el patrimonio cultural y contribuir
activamente a su conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y
cultural como un derecho de los pueblos y de los individuos, y desarrollar una
actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
9.
Comprender y expresar mensajes orales y escritos
contextualizados, en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio.
10.
Interpretar y producir con propiedad, autonomía y
creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos.
11.
Elaborar estrategias de identificación y resolución de
problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia,
contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.
OBJETIVOS DE
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.
Comprender discursos orales y escritos,
interpretándolos con una actitud crítica, reconociendo sus diferentes
finalidades y las formas de comunicación de que se valen, y aplicar la
compresión de los mismos a nuevas situaciones.(C- 5, 7 ; E -6)
2.
Construir discursos orales y escritos, en función de
distintas finalidades, adecuándose a diferentes situaciones comunicativas,
respetando las regulaciones normativas específicas en cada caso, utilizando la
lengua de forma creativa y personal, y ampliando el caudal lingüístico
adquirido en el intercambio receptivo y productivo.(C- 5, 7; E-3-8)
3.
Observar y analizar reflexivamente las unidades
lingüísticas en los planos fonológico, morfológico, sintáctico, léxico,
semántico y textual, sus reglas de funcionamiento en los diversos usos
discursivos, así como su pertinencia y adecuación en la producción y recepción
de los mensajes en contextos sociales de comunicación, incluyendo la reflexión
sobre las propias producciones y su relación con los modelos
correspondientes.(C- 4, 7 ; E-3)
4.
Comprender la pluralidad intrínseca del lenguaje, que
explica la diversidad de las lenguas, dialectos y hablas, así como las
diferencias que los factores socioculturales producen en los usos discursivos,
para poder conocer y valorar las modalidades geográficas y diastráticas de la
lengua española, y en concreto, todas las variedades andaluzas, examinando los
rasgos que las caracterizan, los factores socioculturales y normativos que
condicionan y regulan el uso de cada uno de esos rasgos en las diferentes
situaciones comunicativas, en el ámbito de la realidad lingüística de
España.(C-2, 7 ; E-6-8)
5.
Conocer, comprender e interpretar textos literarios,
explorando y considerando sus principales procedimientos y las convenciones con
las que se han estructurado (géneros, escuelas o estilos, recursos retóricos,
innovaciones, etc.), en el contexto de las tradiciones culturales en las que se
han producido a lo largo de la historia, de forma que desarrollen el gusto por
la lectura y por la escritura personal, así como el juicio crítico y
estético.(C-5, 7 ; E-8)
6.
Reconocer y analizar los elementos y características
de los medios de comunicación, teniendo en cuenta los signos verbales y no verbales
que en ellos se utilizan y los códigos que desarrollan, con el fin de ampliar
las destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas, como receptores y
emisores, ante sus mensajes, valorando la importancia de sus manifestaciones en
la sociedad contemporánea.(C-7 ; E-3)
7.
Reconocer y analizar críticamente los valores
ideológicos que subyacen en los usos sociales de las lenguas, evitando los
estereotipos lingüísticos, las valoraciones y prejuicios sobre los seres
humanos y sus condiciones vitales y sociales.(C- 4, 7 ; E-3-8)
8.
Usar la lengua de forma autónoma, como un instrumento
para la adquisición de nuevos aprendizajes.(C- 7 ; E-2-3)
9. Presentar textos escritos ateniéndonos a unas
normas mínimas de corrección:(C-5, E-6)
·
Márgenes
·
Tachaduras
·
Linealidad
·
Caligrafía
·
Distribución del espacio
OBJETIVOS BÁSICOS DE 1º CURSO
TEMA 1
1.- Intervenir en conversaciones con actitud
colaboradora.
2.- Participar en
diálogos planificados (asambleas, debates...)
expresándose en
orden y respetando los turnos.
3.- Respetar las opiniones de los demás.
4.- Conocer la situación lingüística de España.
5.- Aprender a diferenciar sonidos y letras.
6.- Comprender las relaciones formales y
semánticas entre
palabra
7.-Ampliar el vocabulario relacionado con el
tema de La
comunicación.
TEMA 2
1.-Aplicar las reglas de comunicación oral en
una reunión de análisis: ceñirse al tema y respetar los turnos de palabra y las
opiniones ajenas.
2.- Diferenciar sonidos y letras.
3.- Reconocer, diptongos e hiatos.
4.- Diferenciar sílabas tónicas y átonas.
5.- Clasificar las palabras por su acentuación.
6.- Distinguir las grafías de los sonidos k
y r fuerte.
7.- Reconocer la polisemia y monosemia.
8.- Ampliar el vocabulario relacionado con el
poder.
TEMA 3
1.- Conocer las
reglas básicas de la celebración de asambleas: tener voluntad de llegar a
acuerdos y respetar el orden del día, el uso de la palabra y las opiniones de
los asistentes.
2.- Reconocer la raíz y las desinencias en las palabras.
3.- Reconocer prefijos y sufijos.
4.- Conocer las grafías de los sonidos z y g suave.
5.- Reconocer el sentido literal y el figurado en el significado de
las palabras.
6.- Ampliar el vocabulario relacionado con el tema del destino.
TEMA 4
1.- Saber leer un relato de forma expresiva.
2.- Aprender a planificar, realizar y redactar entrevistas.
3.- Reconocer enunciados como mensajes completos.
4.- Diferenciar oraciones y frases.
5.- Identificar grupos nominales y verbales y sus núcleos.
6.- Reconocer el sujeto y el predicado en una oración.
7.- Identificar y utilizar adecuadamente los sinónimos.
8.- Ampliar el vocabulario sobre la sabiduría.
9.- Conocer y utilizar correctamente la grafía b.
10.- Repasar las nociones de sílaba y de
constituyentes de la palabra y la ortografía de los sonidos k, z, g suave
y r fuerte.
TEMA 5
1.- Valorar los procedimientos utilizados en un relato
(organización de la acción y recursos expresivos) para
conseguir un propósito determinado
2.- Aprender a organizar una narración.
3.- Aprender a narrar en distintas situaciones y con distintos
propósitos.
4.- Comprender el concepto de verbo: su significado, su forma y
su función.
5.- Diferenciar raíz y desinencias verbales.
6.- Utilizar correctamente la grafía v.
7.- Reconocer palabras antónimas.
8.- Ampliar el vocabulario relacionado con el valor.
TEMA 6
1.- Comprender y valorar la influencia del narrador en la
organización y desarrollo del relato.
2.- Valorar el diario íntimo como forma de
contar las propias
experiencias y de reflexionar sobre ellas.
3.- Comprender la función del párrafo como
unidad del texto y
utilizarlo adecuadamente.
4.- Conocer la conjugación de los verbo haber y
ser.
5.- Utilizar correctamente la grafía h.
6.- Comprender la organización del vocabulario
en campos
léxicos.
7.- Ampliar el vocabulario perteneciente al
campo de la
enseñanza.
TEMA 7
1.- Conocer la estructura de la noticia.
2.- Saber organizar la información en una
noticia.
3.- Aprender a redactar una noticia.
4.- Valorar la importancia del orden de
palabras en un enunciado y
aprender a utilizarlo como forma de destacar un
elemento.
5.- Conocer las normas de partición de
palabras.
6.- Conocer el concepto de familia de palabras.
7.- Utilizar correctamente las posibilidades
que ofrece la lengua
para la formación de palabras .
8.- Ampliar el vocabulario del campo de la
libertad.
TEMA 8
1.- Conocer las reglas generales de la
acentuación.
2.- Reconocer palabras simples y compuestas.
3.- Ampliar el vocabulario del campo de la seguridad.
4.- Repasar la ortografía del sonido B.
TEMA 9
1- Aprender a describir con distintos
propósitos.
2.- Comprender la noción de sustantivo y conocer sus clases.
3.- Conocer las categorías de género y número del sustantivo.
4.- Utilizar correctamente las reglas de formación del género y el
número de los sustantivos .
5.- Utilizar correctamente el punto, los signos
de interrogación y
admiración y los puntos suspensivos.
6.- Reconocer palabras derivadas y sus primitivas.
7.- Ampliar el vocabulario del campo de la amistad.
8.- Conocer las características del cuento.
9.- Distinguir cuentos populares y de autor.
TEMA 10
1.-
Aprender a elaborar fichas para recoger en ellas la información.
2.- Aprender a organizar la información en el párrafo.
3.- Comprender la noción de determinante.
4.- Conocer el artículo sus formas y sus significados generales.
5.- Aprender las normas que regulan el uso de la coma.
6.- Reconocer prefijos y conocer su significado y su papel en la
formación de palabras .
7.- Ampliar el vocabulario del campo relacionado con la fidelidad.
TEMA 11
1.- Aprender a redactar retratos con distintos
propósitos.
2.- Comprender el concepto de adjetivo calificativo.
3.- Conocer la morfología de los adjetivos.
4.- Comprender las distintas posiciones que puede ocupar el
adjetivo en el grupo nominal .
5.- Reconocer sufijos, su significado y su papel en la formación de
palabras.
6.- Ampliar el vocabulario relativo a los sentimientos.
TEMA 12
1.- Conocer el uso de la narración en textos con función
informativa.
2.- Repasar la composición del retrato.
3.- Comprender el concepto del pronombre personal sujeto.
4.- Repasar las clases gramaticales de palabras.
5.- Reconocer el procedimiento por el que se forman palabras
parasintéticas.
6.- Ampliar el vocabulario del campo de Las Costumbres.
OBJETIVOS BÁSICOS DE 2º CURSO
TEMA 1
1.
- Aprender a construir un texto argumentativo bien
organizado.
2.
- Diferenciar en un texto la tesis y los argumentos.
3.
- Saber encontrar argumentos para defender una tesis.
4.
- Aprender a organizar la información atendiendo a las
causas y las consecuencias de los hechos.
5.
- Conocer el concepto de enunciado.
6.
- Conocer las modalidades básicas de los enunciados.
Distinguir las diversas clases de oraciones por la actitud del hablante.
7.
- Aprender a utilizar correctamente la grafía J.
8.
- Conoce el origen de las palabras a partir de la
información etimológica del diccionario.
9.
- Ampliar el vocabulario relativo al campo de la
existencia.
10.- Distinguir entre literatura en verso y literatura en prosa.
TEMA 2
1. Aprender a formular
una reclamación oralmente y por escrito.
2.
Aprender a confrontar puntos de vista distintos y a
debatir.
3.
Aprender el concepto de oración.
4.
Diferenciar sujeto y predicado.
5.
Asimilar la norma de la concordancia entre sujeto y
verbo.
6.
Aprender a representar el sonido /j/ mediante la
grafía g.
7.
Conocer el concepto de palabra patrimonial.
8.
Ampliar el vocabulario del campo de La justicia.
9.
Aprender a medir versos y a entender la medida como un
recurso para dotar de ritmo al verso.
TEMA 3
1.
Reconocer un tipo de texto mediático: el anuncio
publicitario.
2.
Aprender los requisitos que debe reunir un texto
publicitario.
3.
Aprender las características de un diálogo
planificado: la entrevista.
4.
Aprender a identificar el sujeto y conocer su
estructura.
5.
Aprender a diferenciar entre sujeto léxico y sujeto
gramatical.
6.
Aprender a utilizar la grafía y para
representar el sonido vocálico /i/ y el consonántico /y/.
7.
Aprender el concepto de préstamo lingüístico.
8.
Ampliar el vocabulario del campo de La economía.
9.
Conocer y saber identificar las principales licencias
métricas (sinalefa).
TEMA 4
1.
Reconocer un tipo de texto periodístico: el artículo
de opinión.
2.
Conocer la estructura del predicado.
3.
Comprender la diferencia entre predicado verbal y
predicado nominal.
4.
Aprender el concepto de atributo.
5.
Aprender el uso de la grafía ll.
6.
Conocer el concepto de arabismo.
7.
Ampliar el vocabulario del campo del universo.
8.
Conocer las principales clases de versos atendiendo al
número de sílabas.
TEMA 5
1.
Conocer la existencia y finalidad de los denominados
textos prescriptivos.
2.
Aprender el uso de la grafía x.
3.
Aprender el concepto de neologismo.
4.
Ampliar el vocabulario del campo de La sanidad.
5.
Aprender el concepto de rima y sus clases e iniciarse
en la práctica del análisis métrico.
TEMA 6
1.
Familiarizarse con el uso de un tipo de texto
prescriptivo: la receta.
2.
Conocer la estructura de una receta.
3.
Aprender a redactar una receta.
4.
Aprender a utilizar los sinónimos como mecanismo para
evitar la repetición de palabras.
5.
Representar el sonido /s/ ante e, i.
6.
Aprende el concepto de palabra motivada.
7.
Ampliar el vocabulario del campo de la Alimentación.
8.
Asimilar el concepto de estrofa.
TEMA 7
1.
Reconocer un texto instructivo.
2.
Conocer los conceptos de hipónimo e hiperónimo y
utilizar estos como mecanismo para evitar la repetición de palabras.
3.
Aprender el uso de la tilde en diptongos y triptongos.
4.
Aprender los conceptos de acrónimos y siglas.
5.
Ampliar el vocabulario del campo de “la
sensación”.
6.
Asimilar el concepto de poema.
TEMA 8
1.
Familiarizarse con el uso de un tipo de texto
prescriptivo de carácter normativo: las reglas de juego.
2.
Aprender cuándo y cómo se acentúan los hiatos.
3.
Aprender el concepto de extranjerismo.
4.
Ampliar el vocabulario del campo de la Realidad.
5.
Identificar las características de la lírica.
TEMA 9
1.
Conocer las características de los textos expositivos.
2.
Aprender las partes de que consta una exposición.
3.
Aprender a redactar una exposición.
4.
Aprender a organizar la información de un texto
expositivo siguiendo un determinado orden.
5.
Aprender el uso de las comillas y de la raya.
6.
Aprender la diferencia entre significado denotativo y
significado connotativo.
7.
Ampliar el vocabulario del campo de las leyendas.
TEMA 10
1. Conocer un tipo de
texto expositivo de uso escolar: el trabajo monográfico.
2. Conocer los
distintos pasos que hay que seguir para elaborar un trabajo monográfico.
3. Aprender a elaborar
un trabajo monográfico en todas sus fases, desde la recogida de información
hasta la edición.
4. Aprender el uso de
la coma, el paréntesis y la raya para introducir incisos.
5. Conocer los
conceptos de tabú y eufemismo.
6. Ampliar el
vocabulario del campo de la ciencia.
7.
Identificar los elementos de una narración.
TEMA 11
1.
Aprender el uso de la tilde diacrítica.
2.
Conocer el concepto de vulgarismo.
3.
Ampliar el vocabulario del campo de Lo sobrenatural.
4.
Conocer la estructura del relato.
TEMA 12
1.
Aprender a diferenciar y a exhibir correctamente los
principales homónimos entre una y varias palabras.
2.
Aprender el concepto de dialectalismo y saber
reconocer localismos en un diccionario.
3.
Ampliar el vocabulario del campo del El tiempo.
4.
Conocer la función de las acotaciones
5.
Diferenciar en una obra el planteamiento, el nudo y el
desenlace.
OBJETIVOS BÁSICOS DE 3º CURSO.
TEMA 1
1.
Saber reconocer los enunciados.
2.
Utilizar correctamente el punto y los signos de
interrogación y de admiración.
3.
Saber reconocer el discurso narrativo y los elementos
de una narración.
4.
Conocer los elementos de la comunicación.
5.
Asimilar el concepto de lengua.
6.
Saber diferenciar entre lengua y habla.
7.
Conocer las relaciones que pueden establecerse entre
significante y significado.
8.
Ampliar el vocabulario del campo de la familia.
9.
Conocer los distintos géneros literarios.
TEMA 2
1.
Reconocer los elementos de la comunicación.
2.
Utilizar correctamente la tilde diacrítica en los
monosílabos.
3.
Saber diferenciar entre sonido y fonema.
4.
Distinguir los morfemas.
5.
Ampliar el vocabulario del campo de las creencias.
TEMA 3
1.
Saber reconocer enunciados, sintagmas, palabras y
fonemas.
2.
Utilizar correctamente la raya.
3.
Saber reconocer las distintas partes de una
descripción.
4.
Comprender el concepto de enunciado y sus
características.
5.
Saber diferenciar clases de enunciados.
6.
Asimilar el concepto de sintagma y conocer su
estructura y clases.
7.
Saber reconocer las distintas informaciones que
ofrecen los diccionarios.
8.
Ampliar el vocabulario sobre el campo del medio
físico.
TEMA 4
1.
Saber diferenciar sílabas tónicas y átonas.
2.
Conocer las reglas de acentuación de las palabras
agudas, llanas y esdrújulas.
3.
Conocer los diferentes tipos de descripción según el
punto de vista adoptado.
4.
Asimilar la noción de verbo y los morfemas verbales.
5.
Localizar formas complejas en un diccionario.
6.
Ampliar el vocabulario relativo al medio social.
TEMA 5
1.
Saber distinguir entre palabras variables e
invariables y entre primitivas y derivadas.
2.
Conocer las reglas de acentuación de los hiatos.
3.
Saber localizar una determinada información en un
índice general.
4.
Conocer las distintas clases de complementos.
5.
Conocer e identificar los complementos del verbo (CD,
CI, CC)
6.
Conocer el origen de la lengua castellana.
7.
Ampliar el vocabulario del campo de las leyes.
TEMA 6
1.
Saber reconocer los sintagmas.
2.
Reconocer palabras derivadas con prefijo.
3.
Conocer las normas sobre el uso de la H y la B.
4.
Asimilar la noción de sustantivo.
5.
Conocer cómo se forma el femenino de los sustantivos.
6.
Conocer cómo se forma el plural de los sustantivos.
7.
Reconocer las clases de sustantivos.
8.
Conocer algunos rasgos característicos del castellano
medieval.
9.
Ampliar el vocabulario del campo de deber.
TEMA 7
1.
Distinguir entre sujeto y predicado en la oración.
2.
Conocer las normas de utilización de la tilde
diacrítica en interrogativos y exclamativos.
3.
Conocer los tipos de comunicación oral.
4.
Reconocer las partes que componen la estructura de una
conversación.
5.
Saber transcribir un diálogo.
6.
Asimilar la noción de determinante.
7.
Asimilar los conceptos de artículo, demostrativo,
posesivo, numeral e indefinido.
8.
Ampliar el vocabulario del campo del lenguaje.
TEMA 8
1.
Saber distinguir el uso de "porque" y de
"por qué".
2.
Conocer las normas sobre el uso de la grafía G.
3.
Saber qué es un debate y conocer su estructura.
4.
Identificar qué es un discurso.
5.
Saber localizar datos en un índice de materias.
6.
Asimilar la noción de adjetivo.
7.
Conocer las distintas clases de adjetivos.
8.
Distinguir los grados del adjetivo.
9.
Conocer algunas características del castellano
moderno.
10. Ampliar el vocabulario del campo del conocimiento
TEMA 9
1.
Reconocer y clasificar sustantivos.
2.
Aplicar las normas de acentuación a los compuestos de
una forma verbal y uno o varios pronombres.
3.
Aplicar las normas de acentuación para los adverbios
terminados en -mente.
4.
Conocer los elementos de una exposición y saber
introducir ejemplos en la redacción de un texto expositivo.
5.
Conocer la noción de pronombre personal y sus formas.
6.
Aprender el uso correcto de los pronombres átonos de
tercera persona.
7.
Conocer la relación entre significante y significado.
8.
Ampliar el vocabulario del campo del comercio.
TEMA 10
1.
Analizar la estructura del sintagma nominal.
2.
Utilizar correctamente el paréntesis y la raya para
encerrar incisos.
3.
Conocer las normas de uso de la V.
4.
Aprender a efectuar búsquedas de información en
bibliotecas.
5.
Asimilar la noción de préstamo lingüístico y
extranjerismo.
6.
Ampliar el vocabulario del campo de los transportes.
TEMA 11
1.
Saber reconocer adjetivos.
2.
Conocer las normas de utilización de las comillas y
los dos puntos.
3.
Saber qué son los medios de comunicación y sus
funciones.
4.
Conocer el género periodístico de la noticia y su
estructura.
5.
Saber consultar catálogos de autores y de títulos.
6.
Conocer los mecanismos de formación de palabras:
composición, derivación y parasíntesis.
7.
Ampliar el vocabulario de las comunicaciones.
TEMA 12
1.
Conocer las normas de acentuación de los diptongos y
de uso de la coma.
2.
Saber definir la crónica y el reportaje y distinguir
sus características.
3.
Saber consultar catálogos de materias.
4.
Conocer y asimilar los conceptos de acortamiento,
acrónimo y sigla.
5.
Ampliar el vocabulario del campo de la conquista
espacial.
OBJETIVOS BÁSICOS DE 4º CURSO.
TEMA 1
1.
Identificar las distintas modalidades del enunciado.
2.
Utilizar correctamente las mayúsculas.
3.
Conocer los principios de la argumentación y la
estructura del texto argumentativo.
4.
Aprender a planificar un texto.
5.
Asimilar el concepto del enunciado.
6.
Diferenciar clases de enunciados: oraciones y frases.
7.
Identificar el concepto de modalidad oracional.
8.
Reconocer las distintas clases de oraciones según la
modalidad.
9.
Distinguir el léxico heredado y el léxico ampliado.
10.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la
libertad.
TEMA 2
1.
Distinguir entre oración y frase e identificar la
modalidad de un enunciado.
2.
Utilizar correctamente la coma.
3.
Aprender a dotar de coherencia un texto.
4.
Reconocer el sujeto y el predicado y comprender el
concepto de concordancia entre uno y otro.
5.
Distinguir los conceptos de sujeto léxico y
gramatical.
6.
Comprender la estructura del predicado.
7.
Saber distinguir entre Predicado nominal y Predicado
verbal.
8.
Reconocer palabras patrimoniales y cultismos.
9.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la
solidaridad.
TEMA 3
1.
Identificar los constituyentes de la oración.
2.
Utilizar correctamente las grafías g y j.
3.
Reconocer los distintos tipos de argumentación.
4.
Aprender a ordenar la información en el texto.
5.
Reconocer las clases de complementos del verbo.
6.
Identificar los distintos complementos del verbo.
7.
Conocer los complementos del sustantivo y del verbo:
el atributo y el complemento predicativo.
8.
Analizar sintácticamente los componentes de la
oración.
9.
Saber reconocer arcaísmos y neologismos.
10.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la
cooperación.
TEMA 4
1.
Identificar los complementos del verbo y sus clases.
2.
Reconocer las oraciones compuestas.
3.
Utilizar la grafía x.
4.
Conocer los mecanismos de contraargumentación.
5.
Aprender a ordenar la información en el párrafo.
6.
Saber distinguir entre oración simple y compuesta.
7.
Conocer los procedimientos de formación de oraciones
compuestas.
8.
Diferenciar los conceptos de oración y proposición.
9.
Asimilar los conceptos de yuxtaposición, coordinación
y subordinación.
10.
Conocer distintos procedimientos de abreviación.
11.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la ciencia.
TEMA 5
1.
Aprender a desarrollar la progresión de tema constante
en un texto.
2.
Diferenciar oraciones simples y oraciones compuestas.
3.
Identificar las proposiciones en una oración
compuesta.
4.
Acentuar correctamente diptongos e hiatos.
5.
Conocer las características del lenguaje científico y
técnico.
6.
Aprender a desarrollar la progresión de tema constante
en un texto.
7.
Identificar locuciones y modismos.
8.
Saber localizar unidades complejas en el diccionario.
9.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de los
valores.
TEMA 6
1.
Escribir numerales.
2.
Escribir correctamente el grupo consonántico -cc-.
3.
Conocer las características del lenguaje periodístico.
4.
Desarrollar la progresión de temas derivados en un
texto.
5.
Saber distinguir palabras polisémicas y homónimas.
6.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la población.
TEMA 7
1.
Acentuar palabras compuestas.
2.
Utilizar correctamente la grafía h.
3.
Conocer las características del lenguaje radiofónico y
televisivo.
4.
Desarrollar la progresión de temas enlazados en un
texto.
5.
Saber distinguir palabras sinónimas y antónimas.
6.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la
economía.
TEMA 8
1.
Utilizar correctamente la grafía v.
2.
Diferenciar homófonos con h y sin h.
3.
Conocer las características del lenguaje publicitario.
4.
Aprender a dotar de cohesión al texto.
5.
Saber distinguir términos hiperónimos y términos
hipónimos.
6.
Ampliar el vocabulario de la publicidad.
TEMA 9
1.
Valorar la adecuación de un enunciado.
2.
Acentuar correctamente formas verbales con pronombres
pospuestos.
3.
Utilizar adecuadamente los puntos suspensivos.
4.
Conocer las características de los textos formales y
del informe.
5.
Aprender buscar información en Internet.
6.
Comprender el concepto de texto.
7.
Conocer las características de los textos.
8.
Analizar la adecuación, la coherencia, la cohesión y
la corrección de un texto.
9.
Saber distinguir entre denotación y connotación.
10.
Ampliar el vocabulario del campo léxico del Estado.
TEMA 10
1.
Identificar relaciones anafóricas y catafóricas.
2.
Utilizar correctamente la grafía b.
3.
Distinguir palabras homófonas con b / v.
4.
Conocer las características del currículum.
5.
Aprender a utilizar los motores de búsqueda.
6.
Reconocer las relaciones gramaticales entre
enunciados.
7.
Identificar las relaciones léxicas entre enunciados.
8.
Conocer las relaciones semánticas entre enunciados.
9.
Comprender los conceptos de metáfora y metonimia.
10.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la
sociedad.
TEMA 11
1.
Identificar y utilizar los marcadores de discurso.
2.
Diferenciar homófonos.
3.
Conocer la estructura de la instancia.
4.
Saber utilizar los índices temáticos.
5.
Comprender la situación multilingüe de España.
6.
Conocer el origen de la diversidad de lenguas en
España.
7.
Reconocer las diversas lenguas de España.
8.
Identificar el valor social de las palabras tabú y los
eufemismos.
9.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la
política.
TEMA 12
1.
Diferenciar las variedades del castellano.
2.
Identificar los mecanismos de cohesión.
3.
Conocer las normas de uso del punto y coma y los dos
puntos.
4.
Utilizar correctamente el punto y coma.
5.
Utilizar correctamente los dos puntos.
6.
Conocer la estructura del acta.
7.
Saber intercambiar información en Internet.
8.
Conocer la extensión actual del castellano.
9.
Diferenciar las variedades geográficas del castellano.
10.
Reconocer las características del español septentrional
y del español meridional.
11.
Identificar los rasgos del español de América.
12.
Comprender los conceptos de campo léxico y campo
semántico.
13.
Ampliar el vocabulario del campo léxico de la cultura.
3. CONTENIDOS
INFORMACIÓN: métodos, técnicas y estrategias
vinculados con el tratamiento de la información.
·
Leer:
·
Objetivos de lectura.
·
Técnicas de lectura.
·
La lectura activa.
·
El proceso de lectura:
·
Antes de leer.
·
Prelectura.
·
Lectura.
·
Después de leer.
·
El proceso de escritura:
·
Fases.
·
Proyecto.
·
Redacción.
·
Revisión.
·
Edición.
·
Localizar la información:
·
Soportes de la información.
·
La cubierta de los libros.
·
Los índices.
·
Los diccionarios enciclopédicos.
·
Diccionarios enciclopédicos en
CD-Rom.
·
Fuentes de la información.
·
Las bibliotecas.
·
Buscar un libro. Los catálogos.
·
Internet. Buscar información en
Internet.
COMUNICACIÓN.
·
El diálogo: la reunión de análisis,
la asamblea y la entrevista.
·
La narración: el diario íntimo, la
noticia y la declaración.
·
La descripción: la ficha, el retrato
y el folleto.
Técnicas:
·
Moderación de un diálogo.
·
Saber escuchar.
·
Expresar oralmente opiniones.
·
Publicar por escrito una entrevista.
·
Ordenar la información: el orden
cronológico y temporal.
·
Construir un párrafo.
·
Ordenar las palabras en la oración.
·
Relacionar ideas: los conectores
temporales y espaciales.
·
Organizar las oraciones en el
párrafo.
·
Evitar repeticiones de palabras. La
anáfora
ESTUDIO
DE LA LENGUA.
·
Gramática:
·
La comunicación, el lenguaje, las
lenguas.
·
La organización del lenguaje.
·
La palabra y sus constituyentes.
·
El enunciado. Sujeto y predicado.
·
El verbo: raíz y desinencias.
·
La conjugación verbal.
·
Uso de los tiempos verbales.
·
El adverbio.
·
El sustantivo y sus clases.
·
Los determinantes.
·
El adjetivo calificativo.
·
Los pronombres personales.
·
Ortografía:
·
La ortografía.
·
Los sonidos K y R fuerte.
·
Los sonidos Z y G suave.
·
El sonido B: la grafía b y la grafía
v.
·
La grafía h.
·
Partición de palabras.
·
Principios de acentuación.
·
Signos que limitan enunciados.
·
Pausa interna: la coma, el punto y
coma y los dos puntos
·
Vocabulario:
·
El significado de las palabras.
·
La polisemia.
·
Sentido literal y figurado.
·
La sinonimia y la antonimia.
·
Los campos léxicos.
·
Las familias de palabras.
·
Palabras compuestas y simples.
·
Palabras derivadas y primitivas.
·
Los prefijos y los sufijos.
·
Las palabras parasintéticas
LITERATURA.
·
El lenguaje literario.
·
Los recursos fónicos, gramaticales y
semánticos.
·
Los géneros literarios.
·
La lírica.
·
El teatro.
·
La épica.
·
El cuento.
·
La leyenda.
·
La novela.
·
El mito.
PROCEDIMIENTOS
·
Comprensión de textos orales de
carácter narrativo, descriptivo y dialogado.
·
Análisis de la situación de
comunicación, del contenido, de la organización y de la expresión de textos
narrativos, descriptivos y dialogados.
·
Producción oral y escrita de textos
narrativos, atendiendo a sus principales elementos estructurales: el marco, la
trama, los episodios, los personajes, el narrador...
·
Producción oral y escrita de textos
descriptivos en sus diferentes formas: descripción de lugares y objetos;
retrato físico y de carácter; descripción impresionista y deformadora...
·
Producción oral y escrita de
diferentes tipos de textos dialogados: coloquio, debate, entrevista y cómic.
·
Elaboración de resúmenes del
contenido de textos de carácter narrativo, descriptivo y dialogado.
·
Aplicación de diferentes técnicas de
planificación de textos narrativos, descriptivos y dialogados.
·
Utilización del lenguaje en la
organización de la propia actividad: resumir, hacer fichas bibliográficas,
hacer recensiones, clasificar...
·
Identificación y análisis de los
elementos sintácticos y morfológicos que integran la estructura oracional.
·
Lectura y análisis del contenido, de
la estructura y de la forma de expresión de textos literarios claves de la
tradición literaria española y universal.
·
Redacción de pequeños textos de
intención literaria, buscando una forma propia de expresión.
·
Lectura de diferentes tipos de
textos especialmente narrativos y dialogados, aplicando estrategias adecuadas.
ACTITUDES
·
Respeto por las opiniones ajenas.
·
Valoración de la lectura como fuente
de información, aprendizaje y placer.
·
Interés por la producción de textos
de carácter literario como medio de expresión de las ideas, fantasías y
sentimientos propios.
·
Valoración de la lengua oral y
escrita como instrumento para satisfacer las necesidades de comunicación y para
adquirir nuevos aprendizajes.
·
Actitud crítica ante los usos
lingüísticos que suponen cualquier tipo de discriminación.
·
Valoración y respeto de las normas
que rigen el intercambio comunicativo en diálogos, coloquios, debates...
·
Respeto por los códigos de los
diferentes lenguajes no verbales y las normas que regulan su uso.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º CURSO
CONTENIDOS
CONCEPTOS
INFORMACIÓN: métodos, técnicas y estrategias
vinculados con el tratamiento de la información.
·
Comprender la información:
·
La dificultad de los textos.
·
Comprensión y lectura.
·
Tema principal y temas secundarios.
·
El mapa de conceptos.
·
Tema e ideas. Organización
informativa del texto.
·
El párrafo: la idea dominante.
·
El texto: idea principales e ideas
secundarias.
·
Los esquemas jerarquizados
·
Interpretar la información:
·
Lo implícito en el texto.
·
La idea global del texto.
·
El resumen.
·
El autor en el texto.
·
hechos y opiniones.
·
Tesis y argumentos.
·
La información gráfica:
·
Representación gráfica de la
realidad.
·
Presentar datos.
·
Presentar información jerarquizada.
·
Organización y representación
gráfica de la información.
·
Distribución y comparación.
·
La secuencia temporal.
·
Las instrucciones.
·
La estructura de causa-efecto.
COMUNICACIÓN.
·
Argumentar: la reclamación, la carta
al director y el artículo de opinión.
·
Prescribir: las recetas, las
instrucciones y las reglas de juego.
·
Exponer: el trabajo monográfico, el
informe y el mural.
Técnicas:
·
Ordenar la información: el orden
causal, el párrafo deductivo e inductivo y las fases de un proceso.
·
Transcribir enunciados orales. El
estilo directo e indirecto.
·
Relacionar ideas: los conectores
causales y de orden.
·
Evitar la repetición de palabras.
Sinónimos, hipónimos e hiperónimos
·
Cambiar de tema.
ESTUDIO
DE LA LENGUA.
·
Gramática:
·
Modalidad del enunciado.
·
La oración. Sujeto y predicado.
·
El sujeto: estructura y clases.
Impersonalidad.
·
Estructura del predicado.
·
Los complementos y sus clases.
·
Los complementos del verbo: directo
y preposicional.
·
Los complementos del verbo:
indirecto y circunstancial.
·
Los complementos del verbo y del
sustantivo: atributo y complemento predicativo.
·
Oraciones copulativas, predicativas,
activas y pasivas.
·
Oraciones transitivas e
intransitivas.
·
Oraciones reflexivas y recíprocas.
·
Oraciones seudorreflejas.
·
Ortografía:
·
El sonido J: la grafía j.
·
El sonido J: la grafía g.
·
La grafía y.
·
La grafía ll.
·
La grafía x.
·
Acentuación de diptongos y
triptongos.
·
Acentuación de hiatos.
·